Iniciativas Transversales
La educación en la U.E.P. San Gabriel se concibe como un proceso en constante evolución, adaptado a los desafíos del mundo, varias son las generaciones de exalumnos que vivieron la Educación Liberadora y ahora, desde el 2016, vivimos el proceso de la transformación educativa, con el proyecto InnovAcción XXI, reemplazando la estructura tradicional de asignaturas, por proyectos interdisciplinarios enfocados en desarrollar la comprensión de las y los estudiantes.
Dentro de esta innovación educativa, la institución ha adoptado un enfoque académico basado en iniciativas transversales, que buscan transformar la experiencia de aprendizaje de manera integral y sostenible. En el San Gabriel, las iniciativas transversales tienen un alcance global dentro de la institución, asegurando que todos los estudiantes, desde Inicial o Segundo de Básica hasta Tercero de Bachillerato formen parte de la metodología.
Características
Cobertura total
Se implementan en todos los niveles educativos, garantizando que cada estudiante participe de manera equitativa.
Interdisciplinariedad
Se fomenta la integración de diversas materias en proyectos que favorecen una comprensión más profunda y significativa del conocimiento, evitando la fragmentación tradicional del currículo.
Sustento teórico sólido
Estas iniciativas se basan en el modelo de Enseñanza para la Comprensión, desarrollado por la Escuela de Graduados en Educación de Harvard, asegurando que la metodología aplicada tenga un respaldo académico riguroso.
Dimensiones
Los proyectos de comprensión abordan el conocimiento desde cuatro dimensiones fundamentales:
Conocimiento
Contenidos esenciales que deben ser adquiridos por los estudiantes.
Método
Estrategias y herramientas para desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo.
Propósito
Aplicación del aprendizaje en contextos reales para generar impacto en la comunidad.
Comunicación
Expresión de ideas de manera efectiva a través de diversas formas y medios.
Proyectos de la U.E.P. San Gabriel
Las iniciativas transversales, a través de los proyectos, se desarrollan en los subniveles como Proyecto Científico, Proyecto Humanístico, Proyecto Artístico, Proyecto de Inglés, Proyecto de Música, Pensamiento Computacional, Proyecto Exactas, etc., que evolucionan con las y los estudiantes de acuerdo a su crecimiento.
IT – Proyectos de Comprensión: “Comprender para transformar, aprendizajes que dejan huella».
Esta iniciativa es una estrategia pedagógica institucional que se implementó desde el año lectivo 2016-2017, en el marco de la transformación educativa propuesta por la Red de Unidades Educativas Ignacianas del Ecuador, a través del proyecto de transformación educativa “InnovAcción XXI”. Su propósito es apuntalar y consolidar este modelo, fortaleciendo especialmente la dimensión interdisciplinaria y la práctica de la codocencia, así como profundizar en la “Enseñanza para la comprensión”, de modo que las experiencias de aprendizaje se estructuren en esa línea.
Esta metodología permite superar la fragmentación del currículo por asignaturas y situar el aprendizaje en contextos auténticos, relevantes y conectados con la realidad de los estudiantes. Con ello, nos aseguramos que el aprendizaje no se limite a la memorización, sino que evolucione hacia una comprensión profunda y aplicada a la vida cotidiana.
En este contexto, nuestro modelo sitúa al estudiante como protagonista activo del proceso educativo, capaz de indagar, cuestionar, crear y reflexionar sobre su propio aprendizaje, mientras el docente asume el rol de acompañante, diseñador y guía en la construcción colectiva del conocimiento. Además, promueve la evaluación formativa y la reflexión continua como medios para mejorar la comprensión y fortalecer la autonomía del aprendizaje.
Cada proyecto es una oportunidad para integrar saberes, conectar el aprendizaje con el entorno y fomentar una educación que transforme la mirada del estudiante sobre sí mismo, sobre los demás y sobre el mundo, en coherencia con el Modelo de Persona que impulsa la RUEI.
IT – Booktopia: where reading has no limit.
El Plan Lector en idioma Inglés, contribuye directamente a guiar a los estudiantes hacia el logro del nivel B2 de dominio del inglés al finalizar su trayectoria escolar. La lectura, como habilidad, constituye la base del desarrollo de las demás destrezas comunicativas —speaking, writing y listening— ya que expone a los estudiantes a estructuras gramaticales auténticas, amplía su vocabulario y modelos de lenguaje, y fortalece su comprensión de cómo se organiza y comunica el significado en inglés.
El Plan Lector se orienta a:
- Mejorar la comprensión lectora
- Expandir su vocabulario
- Mejorar la escritura
- Mejorar de la interacción y comunicación oral
- Desarrollar de habilidades críticas de pensamiento
IT – Pensamiento Computacional “Future Minds: imagina, programa y construye el futuro”.
Diseñado para desarrollar una amplia gama de competencias clave en los ámbitos tecnológico y científico. Estas competencias incluyen, pero no se limitan a, el razonamiento verbal y matemático, la programación, la robótica, el diseño 3D y los principios básicos de la inteligencia artificial. A través del trabajo en este proceso, los estudiantes se familiarizan con estos conceptos a través de un enfoque que les permitirá aplicar sus conocimientos en situaciones reales y relevantes.
Este fomenta habilidades esenciales para el siglo XXI, como la creatividad, el pensamiento crítico y la capacidad para resolver problemas complejos. Los estudiantes tendrán la oportunidad de abordar desafíos que simulan contextos del mundo real, donde deberán analizar, diseñar e implementar soluciones innovadoras.
Buscamos integrar estas competencias de manera interdisciplinaria, promoviendo una visión holística del aprendizaje que conecte las matemáticas, las ciencias y las humanidades con el pensamiento computacional. Adicionalmente al dominio de las herramientas tecnológicas, queremos que, las y los gabrielinos, desarrollen una mentalidad flexible para enfrentar los retos de un mundo en constante evolución tecnológica.
IT – Música: “El sonido de un corazón admirable”.
Dentro de la formación integral de las y los estudiantes de la Unidad Educativa Particular San Gabriel, se propone la enseñanza musical basada en la filosofía Suzuki, complementado con métodos activos de enseñanza musical, y sustentado en los principios del humanismo y buscando configurar el modelo de persona. El programa se estructura en tres actividades complementarias: el proyecto de enseñanza en el aula, los ensambles pedagógicos y la escuela especial de formación musical.
De este modo, la música se convierte en un medio para cultivar no solo habilidades artísticas, sino también actitudes y valores que reflejan el ideal de formar hombres y mujeres para los demás, capaces de transformar su entorno desde la sensibilidad, la belleza y el compromiso social.
Duración y Evaluación
Cada iniciativa transversal tiene una proyección de tres a cinco años antes de ser sometida a una evaluación y posibles ajustes. Este proceso permite medir su impacto y realizar mejoras basadas en la experiencia adquirida. No todas las experiencias pasadas han sido catalogadas como transversales; por ejemplo en 2018, el proyecto Yasuní fue considerado un proyecto institucional, pero no cumplía con los criterios de transversalidad.
El impacto de estas iniciativas ha permitido que el San Gabriel transite de una educación basada en asignaturas aisladas hacia un enfoque integrado y holístico, en el que los estudiantes desarrollan habilidades y competencias clave para su futuro.